Formation Le quotidien avec les troubles cognitifs : accompagner et animer par la médiation cognitive
Formation Le quotidien avec les troubles cognitifs : accompagner et animer par la médiation cognitive
Comment accompagner une personne âgée atteinte de troubles cognitifs sans la surstimuler, ni la priver d’autonomie ? Les professionnels en EHPAD sont souvent confrontés à des situations complexes : refus de soins, comportements déroutants, difficultés à capter l’attention ou à maintenir un échange, activités qui échouent faute d’adaptation. Comment maintenir l’intérêt sans infantiliser ? Comment créer du lien quand la communication se fragilise ?
Cette formation propose une approche concrète et bienveillante, centrée sur la médiation cognitive, pour redonner du sens, de la confiance et de la fluidité dans l’accompagnement quotidien.
Compétences visées
Adapter son accompagnement professionnel pour soutenir les capacités cognitives des personnes âgées présentant des troubles cognitifs, en intégrant les principes de la médiation cognitive dans les actes du quotidien et les activités.
Objectifs de la formation
- Adapter ses pratiques professionnelles aux besoins cognitifs des résidents.
- Comprendre et appliquer les principes de la médiation cognitive.
- Concevoir des activités qui sollicitent les fonctions cognitives de façon ciblée et bienveillante.
- Intégrer la médiation cognitive dans les actes de la vie quotidienne.
Contenu
- L’impact des troubles cognitifs sur la vie quotidienne
- Les différentes fonctions cognitives affectées.
- L’impact des troubles cognitifs sur la vie quotidienne : communication, autonomie, comportement.
- L’identification et la formulation de la capacité résiduelle plutôt que le déficit des capacités de la personne.
- L’adaptation de sa posture professionnelle pour sécuriser la relation
- Les erreurs fréquentes d’interprétation du comportement.
- Le rôle de l’observation fine : signaux d’incompréhension, stress, agitation.
- Les repères de l’approche centrée sur la personne et ses besoins cognitifs.
- Exemple d’analyse d’une situation de vie quotidienne.
- Des postures facilitantes : verbalisation adaptée, reformulation, rythmes, environnement.
- Exercice : repérage des obstacles et leviers cognitifs dans une situation.
- La médiation cognitive : principes et applications concrètes
- Définition, origines (Feuerstein, approche neurocognitive).
- Le rôle du professionnel comme Médiateur.
- Les 4 piliers d’une médiation réussie : intentionnalité, signification, transcendance, retour sur l’action.
- La conception et l’animation d’une activité avec une visée cognitive
- Les trois niveaux d’objectifs : maintenir, stimuler, compenser.
- La construction d’une activité simple en ciblant une fonction cognitive (ex. : mémoire, logique, attention…).
- La guidance et l’explicitation des consignes pour ajuster le niveau de difficulté.
- L’intégration de la médiation cognitive dans la pratique quotidienne
- Activité ne veut pas dire « animation » : chaque moment peut être un support de médiation.
- La création d’un environnement cognitif stimulant : rituels, repères, routines signifiantes.
- Les outils pour évaluer les effets et ajuster les pratiques.
Dispositif de suivi de l’exécution et d’évaluation des résultats de la formation
Questionnaire de positionnement
Tour de table de recueil des attentes
Evaluations formatives régulières par le formateur
Evaluation sommative des connaissances à chaud
Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
Délivrance d’un certificat de réalisation de la formation
Bilan téléphonique avec le commanditaire (formation en intra)
Bilan téléphonique avec le formateur
Evaluation du transfert des acquis et mesure d’impact (de 1 à 3 mois)
Moyens et méthodes pédagogiques et techniques utilisés
- Apports en pédagogie active
- Échanges et partages d’expériences avec les participants
- Étude de cas et exercices pratiques
- Diaporama (transmis aux participants au format numérique après la formation)
- Mise à disposition d’un espace extranet individuel
Cette formation peut vous être proposée sous les formats suivants :
Type de formation :
Format :
Délais d'accès :
De 2 à 6 mois en moyenne (nous contacter)
Fiche mise à jour en :
* Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation
Public
Professionnels en EHPAD (AS, AMP, AES, IDE, psychologues, animateurs…)
Nombre de participants
De 2 à 10 personnes
Durée conseillée
2 jours, soit 14 heures
Formateur(trice) pressenti(e)
Formateur(trice) spécialisé(e) en gérontologie
Matériel nécessaire
Vidéoprojecteur et écran de projection pour l’intervenant(e)
Pré-requis
Connaissances de base sur les troubles cognitifs (Alzheimer, apparentés, AVC, etc.)
Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
Date de notation de la formation
Note moyenne attribuée par les participants
Formation éligible au CPF ?
Nos certifications
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Dans une démarche d'amélioration continue et de qualité, nous sommes certifiés Qualiopi.
Date originale de certification : 16 juin 2020.
Certification N°: B00184.
Obligatoire dès janvier 2022 pour bénéficier des fonds publics d'investissement, la nouvelle certification qualité comprend 7 critères accompagnés de 32 indicateurs à respecter.
CJFormation s'implique depuis toujours auprès de ses clients et partenaires pour la qualité de ses prestations.
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Renouvelée jusqu’en 2027, vous pouvez consulter notre nouveau certificat ci dessous.
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