Formation L’éthique professionnelle dans l’accompagnement : repères, pratiques et décisions justes
Formation L’éthique professionnelle dans l’accompagnement : repères, pratiques et décisions justes
Dans le secteur social et médico-social, les professionnels sont quotidiennement confrontés à des situations où valeurs, droits, contraintes réglementaires et attentes des personnes s’entrecroisent. La vulnérabilité des publics accompagnés, la complexité des organisations et la diversité des représentations exigent une réflexion éthique solide pour agir avec justesse. Cette formation répond aux problématiques rencontrées : tensions entre protection et autonomie, consentement, normalisation, place du sujet, cohérence institutionnelle. Elle apporte des repères issus des recommandations de l’ANESM/HAS et des travaux sur handicap et éthique (Salbreux, Gardou, Murphy) afin de soutenir des pratiques professionnelles éclairées, cohérentes et respectueuses.
Compétences visées
- Analyser une situation professionnelle sous l’angle éthique pour identifier les valeurs en tension et leurs implications.
- Mobiliser une démarche de questionnement éthique collective pour soutenir la prise de décision et garantir la place de la personne accompagnée.
Objectifs de la formation
- Identifier les composantes des habiletés sociales et leurs liens avec les compétences psychosociales et la participation.
- Situer l’éthique professionnelle et la distinguer de la morale, du droit et de la déontologie (ANESM/HAS).
- Comprendre la place du sujet : dignité, autonomie, consentement, autodétermination.
- Identifier les dilemmes éthiques courants et les analyser.
- Utiliser des outils de questionnement éthique pour éclairer la décision individuelle ou collective.
- Contribuer à une culture éthique institutionnelle durable.
Contenu
- Les fondements de l’éthique professionnelle
- Le périmètre de l’éthique : définitions, spécificités et repères conceptuels (ANESM/HAS).
- La distinction entre le droit, la morale, la déontologie et l’éthique.
- Les principes éthiques fondamentaux : dignité, autonomie, sollicitude, justice.
- La personne accompagnée comme sujet
- La dignité et la reconnaissance de la personne : apports de Salbreux et de la littérature éthique.
- La parole, les attentes, les capacités et les limites d’expression.
- L’autodétermination et le consentement éclairé.
- Les représentations et leur influence sur les postures professionnelles.
- La liminalité et la place sociale de la personne
- Le concept de liminalité : entre inclusion et mise à l’écart (Murphy ; Gardou).
- Les effets sur la relation professionnelle et les tensions institutionnelles.
- Les dilemmes et tensions éthiques du quotidien
- Les tensions autonomie ↔ protection.
- Les dilemmes autour de l’intimité, de la vie affective, de l’hygiène, de l’alimentation, des soins.
- Les situations de conflit de valeurs entre professionnels / familles / institutions.
- Les enjeux éthiques autour de l’emploi, de l’activité et de l’inclusion (document Handicap & Emploi).
- Les risques de normalisation, de surprotection ou de mise à distance.
- Les dérives possibles et la vigilance éthique
- Les risques de dérives institutionnelles.
- La question du “faire à la place de”.
- Les mécanismes de domination ou d’infantilisation involontaire.
- L’impact des contraintes organisationnelles.
- La démarche de questionnement éthique selon l’HAS/ANESM
- Le rôle des espaces de réflexion éthique selon les recommandations HAS/ANESM.
- Les principes : collégialité, ouverture, impartialité, distanciation.
- Le processus : émergence → formulation → analyse → décisions → capitalisation.
- Les risques : instrumentalisation, “airbag éthique”, faux consensus.
- Les outils d’analyse éthique opérationnels
- La grille d’analyse éthique inspirée des recommandations.
- La formalisation écrite : précautions, confidentialité, traçabilité.
- La décision “juste” : proportionnalité, légitimité, finalité, équité.
Dispositif de suivi de l’exécution et d’évaluation des résultats de la formation
Questionnaire de positionnement
Tour de table de recueil des attentes
Evaluations formatives régulières par le formateur
Evaluation sommative des connaissances à chaud
Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
Délivrance d’un certificat de réalisation de la formation
Bilan téléphonique avec le commanditaire (formation en intra)
Bilan téléphonique avec le formateur
Evaluation du transfert des acquis et mesure d’impact (de 1 à 3 mois)
Moyens et méthodes pédagogiques et techniques utilisés
- Apports théoriques en pédagogie active
- Échanges et partage d’expérience sur le vécu des participants
- Cas pratiques et simulations avec analyse guidée
- Analyse réflexive
- Diaporama (transmis aux participants)
- Mise à disposition d’un espace extranet individuel
Cette formation peut vous être proposée sous les formats suivants :
Type de formation :
Format :
Délais d'accès :
De 2 à 6 mois en moyenne (nous contacter)
Fiche mise à jour en :
* Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation
Public
Professionnels du secteur social, médico-social ou sanitaire
Nombre de participants
De 2 à 10 personnes
Durée conseillée
3 jours, soit 21 h + 1 jour APP
Formateur(trice) pressenti(e)
Formateur(trice) expérimenté(e) dans le secteur médico-social en analyse éthique
Matériel nécessaire
Vidéoprojecteur et ordinateur pour l’intervenant(e)
Pré-requis
Avoir une expérience dans le secteur social, médico-social ou sanitaire.
Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
Date de notation de la formation
Note moyenne attribuée par les participants
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Nos certifications
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Date originale de certification : 16 juin 2020.
Certification N°: B00184.
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