Formation utiliser les modèles AGGIR et PATHOS

Référence :

CR15AC

Type de formation :

en inter

Format de la formation :

En distanciel

Fiche mise à jour en :

mai, 2024
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Inscription :

Pas de sessions organisées en préinscription

Formation utiliser les modèles AGGIR et PATHOS

Outil élaboré́ en partenariat par le Syndicat National de G é rontologie Clinique (SNGC) et le service médical de la CNAMTS, le modèle PATHOS évalue les soins médico techniques requis pour assumer la prise en charge de toutes les pathologies d’une population de personnes â g ées , en établissement ou à̀ domicile. Le modèle A GGIR , quant à lui, évalue les activités effectuées ou non par la personne seule. Il est donc indispensable de maîtriser les deux modèles afin d’adapter la prise en charge au sein des établissements. Cette formation vise à permettre aux participants d’aller vers une évaluation de qualité optimale autant pour l’amélioration de la qualité des soins que pour l’équilibre budgétaire de leur établissement.

Compétences visées

Réaliser une coupe Pathos en respectant les principes de codage et d’évaluation des soins requis.
Utiliser le modèle AGGIR pour adapter sa prise en soin.

Objectifs de la formation
  • Connaître les enjeux de soins et financiers des évaluations.
  • Comprendre l’articulation entre les modèles d’évaluation AGGIR et Pathos.
  • Connaître les 8 postes de soins mobilisés ainsi que les différents types d’objectifs et d’indicateurs du modèle.
  • Connaître les étapes de la cotation, les états pathologiques et les domaines pathologiques de PATHOS
  • Respecter les principes PATHOS pour évaluer les soins requis.
  • Acquérir une méthodologie pour réaliser une coupe PATHOS efficiente en équipe pluridisciplinaire.
  • Connaître les différentes variables du modèle AGGIR.
  • Évaluer les activités réalisées en sélectionnant le bon adverbe.
  • Identifier les actions d’aide nécessaire à la personne.
Contenu
  1. Les enjeux des évaluations
  • Les enjeux de soins pour le résident
  • Les enjeux financiers pour l’établissement
  • Le lien entre les grilles AGGIR et PATHOS
  1. Les principes et objectifs du modèle PATHOS
  • Les acteurs à mobiliser pour préparer la coupe
  • Les éléments à recueillir en amont pour une évaluation gérontologique pluridisciplinaire
  • La pondération des pathologies du patient par un profil de soin
  • La détermination des moyens à mobiliser pour les 8 postes de soin
  1. Les différents indicateurs
  • Les indicateurs quantitatifs :
    • La notion de points PATHOS,
    • Les principes du Pathos Moyen Pondéré (PMP)
  • Les indicateurs qualitatifs
    • La description de l’activité
    • Les SMTI (Soins Médicaux et Techniques Importants) et USLD (Unités de soins de Longue Durée) requalifiées
    • Les Groupes Proches de Patients (GPP)
  • L’utilisation stratégique de ces indicateurs
  1. La méthodologie de codage
  • Les Soins requis et les états pathologiques
  • L’agrégation à un état pathologique du thésaurus
  • Les 8 postes de consommation de ressources
  • Les soins médicaux et techniques importants  » SMTI « 
  • Cas pratique de codage : l’optimisation de la cotation
  • La traçabilité
  1. Le modèle AGGIR
  • Les activités évaluées.
  • Les adverbes utilisés et leur signification en fonction de l’activité évaluée.
  • L’évaluation des activités.
  • Le bilan des actions d’aide nécessaires.
En Inter
En Intra sur mesure

* Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation

Vos référents pédagogique :

contact@cjformation.com

+33 (0)6.09.08.02.20

Nouvelle recherche par nom :

Dispositif de suivi de l’exécution et d’évaluation des résultats de la formation

Questionnaire de positionnement
Tour de table de recueil des attentes

Evaluations formatives régulières par le formateur
Evaluation sommative des connaissances à chaud
Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
Délivrance d’un certificat de réalisation de la formation

Bilan téléphonique avec le client
Bilan téléphonique avec le formateur
Evaluation du transfert des acquis et mesure d’impact (de 1 à 3 mois)

Moyens et méthodes pédagogiques et techniques :

  • Apports théoriques et pratiques en pédagogie active
  • Exercices pratiques
  • Diaporama (transmis aux participants)
  • Mise à disposition d’un espace extranet individuel
public

Public

Médecins coordonnateurs, infirmières coordinatrices, cadres de santé et psychologues

participants

Nombre de participants

De 2 à 8 personnes

duree

Durée conseillée

2 jours, soit 14 h en distanciel

formateur

Formateur(trice) pressenti(e)

Formateur/trice spécialisé(e) dans l’utilisation des outils d’évaluation en EHPAD

materiel

Matériel nécessaire

Un ordinateur avec une connexion internet, caméra et micro. Téléphone portable

pre-requis

Pré-requis

Travailler en établissement de santé

Pré-requis technique :

connaître la plateforme à distance Zoom (un test en amont de la formation sera effectué avec la formatrice si ce n’est pas le cas)

calendrier

Date de notation de la formation

note

Note moyenne attribuée par les participants

/ 10
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Formation éligible au CPF ?

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