FORMATION LA MÉTACOGNITION : POUR APPRENDRE A APPRENDRE

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FORMATION LA MÉTACOGNITION : POUR APPRENDRE A APPRENDRE

Réf : DPF04A

LA MÉTACOGNITION : POUR APPRENDRE A APPRENDRE

Mieux connaître son fonctionnement cognitif peut être un atout pour améliorer ses apprentissages.

Comprendre comment nous pensons, comment nous apprenons participe davantage aux apprentissages que la simple répétition d’une information. Développer sa propre stratégie d’apprentissage permet ainsi de développer des compétences plus rapidement par le transfert des connaissances.

La formation vise donc à vous accompagner dans votre propre connaissance de vos préférences d’apprentissage.

Compétences visées

Développer ses capacités d’apprentissage grâce à une meilleure connaissance de soi et à l’apprentissage de techniques spécifiques.

Objectifs de la formation
  • Comprendre les principes et intérêts de la métacognition.
  • Connaitre les fondamentaux d’un apprentissage durable.
  • Identifier les différents canaux de mémorisation.
  • S’approprier les étapes d’une démarche cognitive.
  • Identifier son mode d‘apprentissage pour mieux s’aider à apprendre.
  • S’approprier des outils pratiques et techniques opérationnelles pour favoriser son apprentissage.
Contenu
  1. Les fondamentaux de l’apprentissage.
  • La métacognition : définition, intérêts, composantes.
  • Les quatre étapes de l’apprentissage et le processus cognitif.
  • Les trois temps de l’apprentissage.
  • Le traitement des informations.
  • Le fonctionnement du cerveau et ses capacités.
  • La mémoire : les types de mémoire, le fonctionnement de la mémoire.
  • Les différents canaux de mémorisation.
  • Les piliers d’un apprentissage durable.
  1. La métacognition et la gestion mentale
  • La démarche métacognitive.
  • Les cinq gestes mentaux.
  • Les stratégies d’apprentissage.
  • La régulation métacognitive.
  • Les types de connaissances (déclaratives, procédurales, conditionnelles)
  • Les conditions du transfert des connaissances.

Mieux se connaître pour mieux apprendre (tests) :
Ses intelligences multiples, ses préférences cérébrales, ses préférences sensorielles
Son profil d’apprenant.

  1. Les techniques d’apprentissage
  • Les techniques classiques d’apprentissage.
  • Les techniques de mémorisation.
  • Les cartes conceptuelles ou Mind Mapping.
  • Autres méthodes d’apprentissage.

Autres méthodes d’apprentissage.

En Intra
Durée : 2 jours Tarifs : sur devis Date et lieu * : à définir ensemble
En Inter
Durée : 2 jours Tarifs : sur devis Date et lieu * : à définir en fonction de notre calendrier
Sur mesure
Durée : 2 jours Tarifs : sur devis Date et lieu * : à définir ensemble

* Nous nous assurons de l'accessibilité du lieu pour les personnes en situation de handicap.

Dispositif de suivi de l’exécution et d’évaluation des résultats de la formation

Questionnaire de positionnement
Tour de table de recueil des attentes

Evaluations formatives régulières par le formateur
Evaluation sommative des connaissances à chaud
Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
Délivrance d’un certificat de réalisation de la forrmation

Bilan téléphonique avec le client
Bilan téléphonique avec le formateur
Evaluation du transfert des acquis et mesure d’impact (de 1 à 3 mois)

Moyens et méthodes pédagogiques et techniques :

  • Apports théoriques en pédagogie active
  • Echanges et partages d’expériences sur le vécu des participants
  • Auto-diagnostic
  • Diaporama (transmis aux participants),
  • Vidéoprojecteur et ordinateur
public

Public

Toute personne ayant au moins deux ans d’ancienneté dans sa fonction

participants

Nombre de participants

De 2 à 10 personnes

duree

Durée conseillée

2 jours, soit 14h.

formateur

Formateur(trice) pressenti(e)

Formateur(trice) spécialisé(e) dans les techniques d’apprentissage

materiel

Matériel nécessaire

Aucun

pre-requis

Pré-requis

Aucun

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